FINALIZACIÓN CURSO WEB 2.0

SALUDOS CORDIALES A TODOS LOS COMPAÑEROS DEL CURSO.

ATTE.: SILVA JUAN

Creative Commons

En mi caso personal cuando llevaba a cabo la planificación de mis clases; lo que implica la investigación (búsqueda de material) siempre procuro ver fuentes de información confiables y verídicas (libros/ manuales de la biblioteca) citando las fuentes de información y autores, aunque a veces surgen dudas y uno busca la respuesta en internet aunque en algunos sitios uno desconoce su exacta procedencia. Pero nunca me detuve a discriminar si todo lo que uno presenta puede o no ser reproducido, difundido total o en parte.

Luego de esta consideración pondré especial cuidado en los contenidos producidos por otros, en donde se presentan ciertas licencias que autorizan en todo o en parte el uso de estos. Y por otro lado al momento de proteger o limitar el contenido producido por los educando y/o docentes tendré en consideración que se puede inscribir lo elaborado en alguna de las licencias propuestas por Creative Commons, que da autorización para utilizar la obra creada (bajo las condiciones que se requieran), siendo estas una manera inmediata y segura que tienen los autores de permitir el uso de creaciones sin la necesidad de pedir el consentimiento de manera

En conclusión queda clara que todos podemos  proteger los contenidos por medio de Creative Commons.

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EJEMPLO:

Creative Commons (“[Bienes] Comunes Creativos”) es una organización sin ánimo de lucro, que permite usar y compartir tanto la creatividad como el conocimiento a través de una serie de instrumentos jurídicos de carácter gratuito.

Dichos instrumentos jurídicos consisten en un conjunto de “modelos de contratos de licenciamiento” o licencias de derechos de autor que ofrecen al autor de una obra una forma simple y estandarizada de otorgar permiso al público en general de compartir y usar su trabajo creativo bajo las términos y condiciones de su elección. En este sentido, las licencias Creative Commons permiten al autor cambiar fácilmente los términos y condiciones de derechos de autor de su obra de “todos los derechos reservados” a “algunos derechos reservados”.

Estas licencias han sido adoptadas por muchos como una forma que tienen los autores de tomar el control de cómo quieren compartir su propiedad intelectual.

Fuente de información: WIKIPEDIA https://es.wikipedia.org/wiki/Creative_Commons

Bibliografía: Aliprandi, Simone (2012). Creative Commons: guía de usuario.

 

Socialización de la producción del blog personal

¿Cuáles son las dificultades que se pueden encontrar en su implementación?

 

1-    Que no se tenga conexión a Internet

2-    Que no tengan las Netbook todos los estudiantes

3-    Que no todos conozcan el manejo de los Blogs.

 

¿Qué posibilidades y potencialidades encuentran en el uso de esta herramienta?

 

1-    Que es una construcción cooperativa

2-    Que los estudiantes tienen mas libertad para expresarse y trabajar.

3-    Que es un espacio participativo desde los docentes y estudiantes.

 

¿Por qué esta propuesta es una inclusión genuina de la Tecnología?

 

-    Esta es una propuesta genuina, ya que no se utiliza como una mera herramienta como podría ser, enviar por mail un archivo adjunto o fotocopias, sino que al ser un “espacio creativo y participativo” genera diferentes estrategias de trabajo en todo su conjunto.

 

PROPUESTA DE ACTIVIDAD PARA EL EJE 5

PROYECTO BLOG

INTEGRANTES: Silva Juan Cesar (silvajuancesar@hotmail.com)

 y Carlos Walter Martín Canuillan (newcanohrwins@yahoo.com.ar).

 

NIVEL Y CURSO: Ciclo Básico – 2do año (Escuelas Técnicas).

NOMBRE: Taller “Seguridad en las Instalaciones Eléctricas”

 

TEMAS QUE SE TRATARÁN: Características de la electricidad (peligros y riesgos). Medidas de prevención. Funcionamiento y verificación de dispositivos de seguridad: llaves termomagnéticas, disyuntores diferenciales de potencia, puesta a tierra, etc.

 

DEL BLOG:

PROPÓSITOS:

· Desarrollar habilidades para la gestión y autorregulación de un espacio virtual.

· Promover la utilización de herramientas informáticas con fines cognitivos, no lúdicos.

· Promover un espacio de expresión dentro de un marco reglado.

 

OBJETIVOS:

· Utilizar herramientas informáticas facilitadas por el plan de desarrollo educativo Conectar Igualdad

· Utilizar programas de ofimática dentro de las computadoras del programa Conectar Igualdad (procesador de texto, planillas de cálculo, creador de presentaciones animadas, cámara de fotos, gestores de imágenes y video)

· Crear y gestionar un espacio virtual de carácter abierto, participativo y de contenidos vinculares.

 

DESARROLLO:

Propuesta del Taller interdisciplinar " Seguridad en las Instalaciones Eléctricas" el cual estará conformado por los 2 docentes y enmarcado dentro de las asignaturas propuestas en el diseño curricular del ciclo básico de nivel medio.

Dentro del taller se llevará un seguimiento del desarrollo de los contenidos a través de la creación del Blog del Taller homónimo.

Un grupo de alumnos promovidos por sus propios compañeros serán los administradores de este espacio quienes se encargarían de gestionar ese espacio, el cual pretender ser un ámbito democrático en el cual se comparta la información, se los oriente y se los acompañe en función de mejorar, orientar y generar debates en torno a los temas tratados en clase.

El resto de los alumnos se organizarán en pequeños grupos de trabajo a los cuales se les pedirá que redacten un pequeño resumen de los temas vistos en la clase para luego publicarlo en el blog (a cada grupo le corresponderá una clase).
Entonces, por ejemplo, el tema visto en la clase de hoy lo redactará el grupo A, quienes le pasarán el archivo a los administradores y ellos lo publicarán.

Además de dichas entradas, el blog tendrá 2 diferentes sectores a saber:

· un sector para que los profesores publiquen información del taller, el programa, actividades, etc.

· un sector para los alumnos, donde se presenten, escriban o compartan información, etc.

· Además,  se dejará un espacio para información general del propio colegio y de los alumnos en relación a sus espacios curriculares.

 

EL PROYECTO PREVEE:

· el uso de herramientas válidas como video, imagen, sonido.

· establecimiento de las reglas del trabajo, tanto para el contenido de las publicaciones como para el lenguaje a utilizar.

 

EVALUACIÓN:

Es procesual, se tomará en cuenta la participación el interés y el desenvolvimiento del alumno dentro del proyecto y fundamentalmente sus aportes al blog, ya sea a través de participación individual como grupal así como el dominio de las habilidades propias previstas en los objetivos del taller.

 

 

 

Conectate

http://conectate.gov.ar/educar-portal-video-web/module/destacados/inicio.do?canalId=0 

¿Qué tipo de propuestas ofrecen? ¿Qué herramientas utilizan? ¿Video? ¿Sonido? ¿Imágenes? ¿Quiénes son los creadores de los blog? ¿Instituciones? ¿Docentes? ¿Estudiantes? ¿Quiénes son los destinatarios?

El creador del BLOG es el Ministerio de Educación de Nación.  Tomando como referencia los materiales brindados por el canal encuentro, paka paka, el programa conectar igualdad, etc.

La propuesta que se ofrece es muy compleja y diversa, desde niños a adultos (estudiantes, docentes, etc.), ya que uno puede descargar videos, manuales, imágenes y otros.

Los temas que se abordan son de una infinidad de temas por citar algunos: formación ética y ciudadana, experiencias pedagógicas, inclusión social, inclusión digital, artes, ciencias sociales, humanidades, tecnología, literatura, ciencias naturales, comunicación, informática, ciencias ambientales, deporte, historia, educación y trabajo, uso de tic, etc.

En mi caso personal soy usuario, y me es una herramienta muy útil para informarme y capacitarme, como también para dar material a nuestros alumnos.

 

Análisis de la Entrevista Mariana Maggio

¿Qué se entiende por inclusión genuina de la tecnología? ¿Cuáles son las limitaciones y desafíos para que se pueda dar dicha inclusión? ¿Qué implica tener acceso a la tecnología? ¿Es suficiente el acceso?

Un desafío es reinventar la tecnología educativa. Hoy la construcción del conocimiento disciplinar es con tecnología.
Inclusión genuina de la tecnología implica que como docente debo saber que le pasa al joven con la tecnología y que pasa con mi materia (eje.: matemática), es decir repensar la propuesta.
A pasar de los diferentes desafíos, pienso que hoy se han abierto las puertas en cuanto a las posibilidades del acceso a la técnologia para todas las personas (jovenes y mayores); depende de nosotros hacer lo posible por apropiarnos de estos nuevos conocimientos y volcarlos a nuestra práctica educativa.
http://www.youtube.com/watch?v=N2W08Gm5cI4
Atte.: Silva Juan

WEB 2.0

Blogs para educar:

¿Cómo trabajar para que los estudiantes sean capaces de aprender, des-aprender y re-aprender siendo activos participantes y coproductores de conocimiento? ¿Cómo generamos aprendizajes perdurables en nuestros estudiantes? ¿Cómo enfrentamos el cambio en el contexto educativo? ¿Cómo formamos para el aprendizaje a lo largo de la vida en este contexto complejo y cambiante?

En este sentido, cómo el blog puede enriquecer nuestra enseñanza y los aprendizajes de los alumnos?

 

En la sociedad en que vivimos, uno de los mayores potenciales son los contenidos audiovisuales que generan una imagen perdurable en los estudiantes, por lo que como docentes necesitamos estar en constante evolución para ir captando las nuevas herramientas tecnológicas, tales como un blog (lo que hemos realizado en el curso) y de esta manera ir publicando información (videos, fotos, trabajos prácticos, etc.). Y desde allí brindar un espacio de consulta e intercambio.

También creo que en gran medida depende de cada alumno ya que ellos tienen intereses muy cambiantes y a su vez diversos; y sin duda nace en cada hogar que le inculquen la responsabilidad de cumplimentar con cada ciclo educativo.

En el sistema educativo actual se han dado múltiples herramientas para la aprobación de los educando (periodo de recuperación, tres materias previas, escuelas de verano, plan fines, no quedar libres, etc.). Lamentablemente se ve reflejado esto en un descenso del nivel educativo de quienes se reciben de los diferentes niveles educativos.

 

Atte.: Silva Juan

Blogs para educar:

¿Cómo trabajar para que los estudiantes sean capaces de aprender, des-aprender y re-aprender siendo activos participantes y coproductores de conocimiento? ¿Cómo generamos aprendizajes perdurables en nuestros estudiantes? ¿Cómo enfrentamos el cambio en el contexto educativo? ¿Cómo formamos para el aprendizaje a lo largo de la vida en este contexto complejo y cambiante?

En este sentido, cómo el blog puede enriquecer nuestra enseñanza y los aprendizajes de los alumnos?

 

En la sociedad en que vivimos, uno de los mayores potenciales son los contenidos audiovisuales que generan una imagen perdurable en los estudiantes, por lo que como docentes necesitamos estar en constante evolución para ir captando las nuevas herramientas tecnológicas, tales como un blog (lo que hemos realizado en el curso) y de esta manera ir publicando información (videos, fotos, trabajos prácticos, etc.). Y desde allí brindar un espacio de consulta e intercambio.

También creo que en gran medida depende de cada alumno ya que ellos tienen intereses muy cambiantes y a su vez diversos; y sin duda nace en cada hogar que le inculquen la responsabilidad de cumplimentar con cada ciclo educativo.

En el sistema educativo actual se han dado múltiples herramientas para la aprobación de los educando (periodo de recuperación, tres materias previas, escuelas de verano, plan fines, no quedar libres, etc.). Lamentablemente se ve reflejado esto en un descenso del nivel educativo de quienes se reciben de los diferentes niveles educativos.

 

Atte.: Silva Juan

Video: “Evolución de la Web 1.0 a 3.0

(http://www.youtube.com/watch?viimwsXny5j4)

Análisis:

-       Web 1.0: esa primera generación se limitaba a dar información.

-       Con la Web 2.0 la mayoría de los usuarios producen contenidos (Eje.: en redes sociales).

-       La Web 3.0 no es totalmente diferente de la web que conocemos, es una continuación de las técnicas existente; los sitios de internet se anticipan a lo que a los usuarios les gusta o disgusta.

Hoy con la infraestructura inalámbrica estos servicios están disponibles en múltiples lugares.

 

Desde mi percepción personal observo esta continua evolución en la Web (con aires de avance y mejora); pero también veo el “peligro” que nada de lo que publicamos en la web (aunque tenga clave, contraseñas, filtros, etc.) deja de ser privado para ser de público conocimiento para grandes corporaciones, que hacen usufructo de dicha información.

Por lo que desde lo particular pienso en que hay que ser precavidos y cautelosos en la información que damos y recibimos.

 

Atte.: Silva Juan

Video: Information/Revolution

Explora los cambios en el modo en que encontramos, almacenamos, creamos, comentamos y compartimos información como usuarios.

Comentario:

                         Realmente concuerdo con que se ha realizado una revolución de la información, y actualmente se han  universalizado las posibilidades de obtener y compartir información, como se mostraba en el video (http://www.youtube.com/watch?v=-4CV05HyAbM) con páginas como Wikipedia o Youtube, etc.

Vemos reflejada esta situación en la WEB 2.0: “La web 2.0 abarca un gran número de aplicaciones que facilitan una web con mucha más conexión social, donde los usuarios pueden agregar y/o editar espacios digitales. La web 2.0 facilita la participación, la colaboración y las prácticas distribuidas dentro de la web. Es una plataforma en la que tienen lugar innovaciones tecnológicas y un espacio donde sus usuarios son tan importantes como el contenido que ellos mismos suben y comparten con otros”.

Atte.: Silva Juan

Consigna 3

c) Por último pueden construir a partir de la propia biografía personal, un relato vinculado a la producción y consumo de tecnologías (los primeros acercamientos, consumos, etc.).

 

En materia personal creo que al estar en una generación relativamente reciente (1989), he vivido el cambio de manera progresiva y los fui adoptando como una forma de vida.

Casi siempre tuve a disposición o la posibilidad de acceder a un ordenador, por lo que a partir de una investigación personal de los sistemas operativos (o mejor dicho las renovadas versiones de Windows)  que se fueron suscitando fui aprendiendo progresivamente a usar las diferentes herramientas que contienen (softward y programas). Y desde allí puedo afirmar que no sufrí un cambio abrupto en el uso personal que le doy a la tecnología.

Si he notado que los alumnos tienen una capacidad casi innata en el uso de las tecnologías, aunque se empiezan a traslucir problemas serios: en cuanto a la lectura de un texto; el uso abusivo e innecesario  que se les está dando, quitándole tiempo a otros campos importantes que tienen que ver con las actividades al aire libre, etc.

 

Desde ya muchas gracias.

CONSIGNA -(B) EXPERIENCIA

b) En caso de no contar con alguna experiencia para socializar, sugerimos estructurar el relato en torno a una experiencia que conozcan y que consideren valiosa para compartir.

Buenos días.

En lo personal en cuanto a experiencias en el uso de tecnologías en el aula mediante las netbooks (para impartir enseñanza) no poseo, ya que hace menos de un mes me entregaron una computadora usada en uno de los colegios donde trabajo, a pesar que desde el año 2008 ingrese al sistema educativo.

Si,  puedo compartir una experiencia cuando estaba cursando la materia de “INFORMÁTICA” en el  PROFESORADO  que estudie:

Se prepararon una serie de clases en la que el docente impartió contenidos haciendo uso de las redes inalámbricas brindadas gracias a los acces point ubicados en el aula con ese propósito.

El docente cumplía la función de “server”, manejando y supervisando los contenidos y consignas propuestas.

Desde allí (cada uno con su notboock o netobok personal), pudimos compartir información, y subir la elaboración de trabajos prácticos, obteniendo una devolución por el mismo medio.

Buenos esa es mi experiencia, desde ya muchas gracias.

 

Atte. Silva Juan

LOS NUEVOS ESCENARIOS EDUCATIVOS 3ER ETAPA

Aporte del Video ¿Lo sabías?

Al divisar datos tales como:

-          1millon de libros publicados en internet.

-          240 millones de TV en EUA y 2 millones ubicados en los baños.

-          La baja de 7 millones en la circulación de diarios (en papel).

-          La suba en 30 millones las visitas a ver diarios digitales.

-          El saber que 250 millones de usuarios visitan por día Youtube, Myspace y Facebook.

Estas cifras son realmente impresionantes, debemos ir adaptándonos haciendo un uso apropiado a estas herramientas, ya que por otro lado no se les está dando un uso correcto, dando como resultado una pérdida de tiempo en muchos jóvenes.

Quiero aclarar que estas Convergencias bien explotadas son excelentes herramientas de aprendizaje/enseñanza y comunicación a escala mundial.

Atte.: Silva Juan